Estudio comparativo sobre el liderazgo pedagógico en dos centros de idiomas en inglés en México y Colombia desde la perspectiva del profesorado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.754

Palabras clave:

liderazgo pedagógico, directivo, profesorado, idioma inglés, centro educativo

Resumen

El objetivo de la investigación fue valorar desde la percepción del profesorado las características del liderazgo pedagógico en dos centros de idiomas en inglés pertenecientes a los países de México y Colombia. El tipo de estudio que se empleó fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó para obtener la información fue un cuestionario basado en una escala Likert. Los resultados indican que los directivos reconocen la relevancia de la planeación, organización y dirección como elementos estratégicos de la organización que permiten el logro de los aprendizajes del centro.

Biografía del autor/a

Mayra Alejandra Vargas Londoño, Escuela Superior de Comercio y Administración del Instituto Politécnico Nacional, México

Mayra Alejandra Vargas Londoño. Escuela Superior de Comercio y Administración del Instituto Politécnico Nacional, México. Estudia el doctorado en Ciencias Administrativas y es maestra en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación del Instituto Politécnico Nacional. Entre sus publicaciones recientes se encuentran el capítulo de libro “Success factors in the pedagogical management of the English language teaching managers” (2020) y “Estudio comparativo de la gestión pedagógica en la enseñanza del idioma inglés” (2019).

Edgar Oliver Cardoso Espinosa, Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional, México

Edgar Oliver Cardoso Espinosa. Profesor-Investigador de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Es doctor en Ciencias Administrativas y cuenta con una maestría en Ciencias en Administración y Desarrollo de la Educación del IPN. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el artículo “Valoración de las competencias investigativas en el estudiantado de los posgrados en administración” (2018) y editor del libro “Management training programs in higher education for the Fourth Industrial Revolution” (2020, Editorial IGI Global).

Jésica Alhelí Cortés Ruiz, Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional, México

Jésica Alhelí Cortés Ruiz. Profesora-Investigadora de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Es doctora en Ciencias Administrativas del IPN. Actualmente es la Jefa de Investigación de la ESCA-Unidad Santo Tomás. Entre sus publicaciones recientes se encuentra ser editora del libro “Tendencias de la Cuarta Revolución Industrial” (2018, Editorial Colofón).

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Solano, A. J. (2005). Educación y gestión en América Latina. Revista Electrónica Educare, 8, 49-57.

Publicado

2020-03-16

Cómo citar

Vargas Londoño, M. A., Cardoso Espinosa, E. O., & Cortés Ruiz, J. A. (2020). Estudio comparativo sobre el liderazgo pedagógico en dos centros de idiomas en inglés en México y Colombia desde la perspectiva del profesorado. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e754. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.754

Número

Sección

Reportes de investigación