IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech <div id="journalDescription"> <p><em>IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH</em> -editada por la Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC- es una publicación continua que responde a estándares científicos y académicos nacionales e internacionales. Tiene una política de acceso abierto al contar con formato electrónica en el Open Journal Sistems (OJS) y cuenta además con versión impresa. Se reconoce como un espacio abierto y plural para la divulgación del conocimiento en diversas disciplinas relacionadas con las ciencias de la educación, que da cabida a trabajos originales e inéditos, tales como: Reportes de investigación, ensayos y reseñas.</p> </div> es-ES jatrujillo@uach.mx (Jesús Adolfo Trujillo Holguín) ogazalba@gmail.com (Alba Jyassu Ogaz Vásquez) lun, 11 ene 2021 00:00:00 +0000 OJS 3.2.1.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Universidad y campo laboral: las mujeres en el ámbito de la comunicación https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/907 <p>Desde la perspectiva de las trayectorias profesionales, nos acercamos a la incursión de las mujeres en el campo de la comunicación en el estado de Tlaxcala (México). La investigación tuvo un soporte epistémico de tipo hermenéutico-fenomenológico y la arquitectura metodológica correspondió a un estudio de caso. Entre los hallazgos se identificaron tres perfiles: pioneras, con trayectoria consolidada y noveles. También se encontró una relación de cimentación mutua entre el gremio de comunicólogos y la Universidad del Altiplano, que se estableció como la primera institución de educación superior privada y bastión en la formación de egresados con este perfil profesional.</p> Adrián Hernández Vélez, Michel Montiel Meléndez Derechos de autor 2021 Adrián Hernández Vélez, Michel Montiel Meléndez http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/907 mar, 09 feb 2021 00:00:00 +0000 Relación entre modelos educativos parentales y problemas de conducta en estudiantes https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1120 <p>El objetivo de esta investigación consiste en indicar el modelo de crianza parental más utilizado y si este guarda relación con los problemas de conductas del alumnado, observados en el contexto educativo. La muestra estuvo compuesta por 206 padres y/o madres de estudiantes con edades comprendidas entre los 4 y los 16 años (M = 8,3 y DT = 6,14), donde el 54,72% de los menores son hombres y el 45,28% mujeres, cursando educación infantil (17,92%), primaria (54,72%) o secundaria (29,24%). Los datos fueron recogidos mediante el Cuestionario de Crianza Parental y el ChildBehavior Checklist. Se llevó a cabo un estudio empírico-analítico, con carácter transversal, realizándose estudios descriptivos básicos y correlación lineal bivariada de Pearson. Los resultados mostraron que el modelo educativo parental más utilizado es el democrático. También se observa que el modelo autoritario se relaciona con problemas de conducta. Se comentan las implicaciones de estos hallazgos para la investigación y la práctica psicoeducativa.</p> Laura Abellán Roselló Derechos de autor 2021 Laura Abellán Roselló http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1120 mié, 10 feb 2021 00:00:00 +0000 Comunidades virtuales e innovación: propuestas desde la asesoría técnica pedagógica en la escuela telesecundaria https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1102 <p>La función de la asesoría técnica pedagógica en la modalidad de Telesecundaria en México es un campo de estudio poco explorado, sobre todo si le agregamos el componente de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digitales (TICCAD). En el presente artículo se presentan los resultados de una propuesta de innovación realizada en el marco de la Maestría Innovación en Educación Básica (MIEB) de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” en Xalapa, Veracruz, México. Con base en la metodología de investigación-acción, se realizó un diagnóstico y valoración de la pertinencia del acompañamiento técnico-pedagógico en una zona escolar de telesecundarias federales a través de la implementación y seguimiento de una comunidad virtual de aprendizaje (CVA), en el cual el trabajo colaborativo se concretó en el diseño de situaciones didácticas con miras a fortalecer la intervención docente en las aulas.</p> Karen Bonilla Santamaría, Gerson Edgar Ferra Torres Derechos de autor 2021 Karen Bonilla Santamaría, Gerson Edgar Ferra Torres http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1102 mié, 10 feb 2021 00:00:00 +0000 La tortilla tradicional: un contexto de significación para la matemática de la variación https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1098 <p>Las actividades comunitarias resultan relevantes en el marco de los subsistemas educativos como el Telebachillerato chiapaneco. En este escrito se pretende considerar ese saber cultural y reconocer su papel epistemológico para proporcionar elementos para el diseño de actividades para el aula. Como resultado, la elaboración de la tortilla se muestra como un contexto de significación para la matemática del cambio y la variación. Esto precisó articular los elementos epistemológicos del cambio y la variación, sustentarlos a través del desarrollo de prácticas variacionales y favorecer el reconocimiento de un sistema de referencia variacional. La articulación de estos elementos con la actividad comunitaria se evidencia como un <em>contexto de significación</em> para la intervención didáctica en el aula de matemáticas.</p> Fredy de la Cruz Urbina de la Cruz Urbina, Gabriela Buendía Abalos Derechos de autor 2021 Fredy de la Cruz Urbina de la Cruz Urbina, Gabriela Buendía Abalos http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1098 vie, 19 feb 2021 00:00:00 +0000 Necesidades educativas especiales en niños y adolescentes con diagnóstico de diabetes https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/866 <p>La diabetes pediátrica puede tener serias consecuencias físicas y, con ello, comprometer la trayectoria escolar de los estudiantes. El propósito del presente estudio fue determinar si los alumnos con diagnóstico de diabetes mellitus presentan necesidades educativas especiales y si estas están siendo atendidas por sus maestros. Participaron nueve niños y adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 y 2, entre los 10 y 17 años, quienes recibían atención médica en un hospital público de la ciudad de San Luis Potosí, México; también se trabajó con sus padres, docentes y un compañero de cada alumno. Se hicieron breves entrevistas estructuradas a los padres, a los docentes y a los compañeros de los participantes; se aplicó la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños a los alumnos, el cuestionario Estrategias para Fortalecer el Aprendizaje de Mitchell y la Guía de Prácticas Inclusivas en el Aula, versión de observación a sus docentes, además se revisaron sus boletas de calificaciones. Se encontró que solamente dos alumnos califican para considerar que presentan necesidades educativas especiales, sin estar asociadas a la diabetes mellitus, sino a sus condiciones personales y a la situación socioconómica de la familia; las escuelas no parecen atender apropiadamente dichas necesidades.</p> Ismael García Cedillo, Karla Lozano Cabral Derechos de autor 2021 Ismael García Cedillo, Karla Lozano Cabral http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/866 vie, 05 mar 2021 00:00:00 +0000 La investigación educativa en Chihuahua a diez años de la revista IE https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1181 <p>La apertura del nuevo volumen de <em>IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH</em>, correspondiente al 2021, coincide con la celebración de los primeros diez años de permanencia de esta publicación que lanzó su primer número durante el primer semestre del 2011 (periodo octubre del 2010 a marzo del 2011) cuando se inauguraban los proyectos de la recién constituida Red de Investigadores Educativos Chihuahua A.C. (REDIECH). Esta ocasión es propicia para realzar un balance del papel que esta agrupación académica –y la propia revista– han ocupado en el desarrollo y consolidación de la investigación educativa del estado de Chihuahua.</p> Jesús Adolfo Trujillo Holguín Derechos de autor 2021 Jesús Adolfo Trujillo Holguín http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1181 lun, 11 ene 2021 00:00:00 +0000