Evaluación en educación a distancia por confinamiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1216

Palabras clave:

aprendizaje, enseñanza, evaluación del estudiante, pandemia

Resumen

Este documento es una reflexión desde la perspectiva humanista sobre la evaluación de los aprendizajes en situación de contingencia, originada por la emergencia sanitaria, que obligó a los y las estudiantes del todo el sistema educativo mexicano al confinamiento en sus hogares y a desarrollar las actividades escolares a distancia. Se analizan los problemas en la enseñanza y el aprendizaje en el contexto de México, en los que la evaluación tiene una función muy importante. Se describe cómo, en medio de la incertidumbre, las instituciones y los docentes han realizado una serie de acciones para adecuar la evaluación a estas condiciones de improvisación y de toma de decisiones emergentes, que en su mayoría pretenden atender las necesidades de acreditar y certificar los aprendizajes, así como a resarcir las afectaciones derivadas por el encierro y las limitaciones para atender las exigencias del sistema educativo en la intención de salvar los ciclos escolares. A la par de la reflexión y el análisis se proponen acciones concretas que favorecen la realización de una evaluación más adecuada, justa, flexible e incluyente.

Biografía del autor/a

Efrén Viramontes Anaya, Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón, Saucillo, Chihuahua, México

Es maestro en Educación campo Práctica Docente por la Universidad Pedagógica Nacional y doctor en Ciencias de la Educación por el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado. Reconocido por el Sistema Nacional de Investigadores, perfil Prodep, miembro de la Red de Investigadores Educativos Chihuahua y presidente de la Red Nacional de Formación Docente (2015 al 2019). Las aportaciones académicas principales han sido en torno la formación docente, enseñanza y aprendizaje del lenguaje, y evaluación.

Otoniel Viramontes Campos, Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón, Saucillo, Chihuahua, México

Es maestro en Educación campo Práctica Docente por la Universidad Pedagógica Nacional. Sus aportaciones académicas principales han sido en torno la formación docente, inclusión y evaluación. Forma parte del cuerpo académico en consolidación Didácticas Especializadas y Políticas Educativas -ENRRFM-CA-5.

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

Viramontes Anaya, E., & Viramontes Campos, O. (2021). Evaluación en educación a distancia por confinamiento. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1216. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1216

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