Síndrome de burnout en docentes

  • José Andrés Rodríguez Ramírez Escuela Secundaria Técnica No. 52 de Ciudad Delicias, Chihuahua, México
  • Albertico Guevara Araiza Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, Campus Delicias, México http://orcid.org/0000-0002-4508-2084
  • Efrén Viramontes Anaya Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón de Saucillo, Chihuahua, México http://orcid.org/0000-0003-4378-3095

Resumen




Es una investigación que trata el fenómeno del estrés laboral y su manifestación más aguda: el síndrome de burnout. El estudio se desarrolló en docentes de una escuela secundaria mexicana. Se efectuó una indagación a profundidad a través del paradigma fenomenológico o interpretativo; el enfoque es cualitativo, realizado mediante un método de estudio de caso único; las técnicas empleadas fueron historia de vida, observación no participativa y la entrevista, y como instrumentos: el cuestionario y el diario de campo. Los principales resultados presentan un análisis de la problemática de este síndrome a través de cuatro categorías principales: el estrés laboral, el docente, el alumno y el ámbito institucional. En la primera se explica la esencia de cómo se percibe el síndrome; en los tres restantes se expone la percepción y vivencia del problema por el docente y sus actividades; el alumno y lo que le implica convivir con un maestro con este problema y, por último, la institución, en el sentido de cómo enfrenta lo que se vive al interior de la misma como consecuencia de la existencia de un docente con estas características.




Publicado
abr 3, 2017
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RODRÍGUEZ RAMÍREZ, José Andrés; GUEVARA ARAIZA, Albertico; VIRAMONTES ANAYA, Efrén. Síndrome de burnout en docentes. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, [S.l.], v. 8, n. 14, p. 45 - 67, abr. 2017. ISSN 2448-8550. Disponible en: <https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/39>. Fecha de acceso: 05 jul. 2020 doi: http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v8i14.39.
Sección
Reportes de investigación