Estado de conocimiento del campo de aprendizaje en el estado de Chihuahua

Autores

  • Josefina Madrigal Luna Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 083, Hidalgo del Parral, Chihuahua, México

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v2i2.533

Palavras-chave:

aprendizaje, procesos, estilos, contexto, saberes

Resumo

El presente trabajo es una síntesis del informe sobre la elaboración de los estados del conocimiento de la investigación educativa, desarrollada en el campo de Aprendizaje y Procesos Psicológicos Asociados, en instancias de nivel superior en el estado de Chihuahua de l988 a 2007. Dentro del campo se identifican 17 aportes de investigación que se ubican en cinco subcampos: el aprendizaje en diversos contextos con nueve aportaciones; identidades y procesos de aprendizaje cuatro contribuciones; los estilos de aprendizaje con dos trabajos; la creatividad en el aprendizaje y procesos de construcción del aprendizaje, con un aporte en cada caso. Otros aspectos a señalar son: del total de investigaciones estatales revisadas solo 6.8% corresponde al campo analizado; existe un predominio de metodologías cualitativas y un enfoque constructivista del aprendizaje. En la agenda pendiente se relegan objetos de estudios que aluden a la herencia cultural, el nivel socioeconómico y el acceso al aprendizaje o aquellos que plantean el aprendizaje como herramienta de crítica y cambio social.

Publicado

2011-04-04

Como Citar

Madrigal Luna, J. (2011). Estado de conocimiento del campo de aprendizaje en el estado de Chihuahua. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 2(2), 15 - 23. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v2i2.533

Edição

Seção

Reportes de investigación