Microlearning en el entorno educativo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1763

Palavras-chave:

Microlearning, aprendizaje online, innovación educativa, micro-cursos

Resumo

El microlearning es un concepto de reciente estudio y con una aparente tendencia educativa. La presente investigación tuvo como objetivo integrar de forma sistemática los resultados de los estudios sobre la aplicación del microlearning en el ámbito educativo, con el propósito de determinar el estado del arte en los últimos años. Se obtuvieron documentos de seis bases de datos científicas: Dialnet, DOAJ, ERIC, Redalyc, SciELO y Science Direct y se realizó un análisis mixto. El hallazgo más importante fue identificar que faltan modelos integrales para aplicar el microlearning, ya que existe hasta ahora poca evidencia de estudio para su correcta implementación y evaluación del aprendizaje en los entornos educativos.

Biografia do Autor

Mario Durán Alcalá, Universidad Autónoma de Querétaro

Es doctorante en Innovación y Tecnología Educativa, Maestro en Administración y coordinador de Identidad Institucional en la UAQ.

Alexandro Escudero Nahón, Universidad Autónoma de Querétaro, México

Es Doctor en Educación por la Universidad de Barcelona, España. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1. Coordinador del Doctorado en Tecnología Educativa y director del proyecto Transdigital, que es una iniciativa ciudadana para la difusión de la ciencia. Es coordinador del área temática 18 “Tecnologías de Información y Comunicación” del Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Forma parte del cuerpo académico consolidado “Innovación educativa y tecnología”.

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Publicado

2023-09-12

Como Citar

Durán Alcalá, M., & Escudero Nahón, A. . (2023). Microlearning en el entorno educativo. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1763. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1763

Edição

Seção

Reportes de investigación