Critical thinking competence in the official speeches and high school teacher's interpretation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1626

Keywords:

Critical thinking, competencies, high school

Abstract

This article analyzes the way in which the critical thinking competence was presented in official documents and its interpretation from general high school teachers, through a qualitative methodology with documentary research methods and techniques, as well as applied interviews. The results showed the way in which the critical thinking competence is expressed within the documents and the way in which this is confronted with the testimonies of the teachers. In conclusion we found that there are great gaps both in the conception and in the proposal for the development of the competence. In addition to this, teaching staff reveals an absence of specification in the official documents that allows considering the individual conditions of students as an important part of the teaching-learning process.

Author Biographies

Sandra Elisa Coronado Fernández, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

Es Maestra en Investigación Educativa y estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el artículo “La dimensión metacognitiva de la competencia aprender a aprender en titulaciones españolas” (coautoría) y ha participado en eventos académicos como ponente.

Ana Esther Escalante Ferrer , Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

Es psicóloga, Maestra en Administración y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Actualmente es responsable técnica del proyecto Protección Social Participativa para Migrantes en México (Conahcyt). Ha publicado más de dos docenas de capítulos de libros y un par de decenas de artículos en revistas indexadas, tres libros como autora, y participó en la elaboración de dos estados del conocimiento del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Tiene reconocimiento de investigadora nacional Nivel 2 del Conahcyt.

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Published

2023-08-28

How to Cite

Coronado Fernández, S. E., & Escalante Ferrer , A. E. . (2023). Critical thinking competence in the official speeches and high school teacher’s interpretation. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1626. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1626