Religar investigación y docencia: una estrategia de práctica educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1502

Palabras clave:

auto-socio-ecoformación, formación, investigación-docencia, pensamiento complejo, transdisciplinariedad

Resumen

Se comparten resultados de una experiencia que religa investigación y docencia en la construcción y aplicación de una estrategia de práctica educativa fundamentada en el pensamiento complejo y la transdisciplinariedad. La estrategia general de investigación se conforma por cuatro acercamientos: problémico, teórico, metódico y estratégico-pedagógico; estas aproximaciones organizan y conforman los resultados. El contexto planetario actual precisa reflexionar la realidad desde principios de complejidad y de transdisciplinariedad que permitan construir estrategias para enfrentar los problemas educativos complejos. Se considera que la difusión de lo teórico-conceptual sobre complejidad y transdisciplinariedad ha sido abundante para impulsar una reforma del pensamiento para el cambio educativo, pero no suficiente para que los profesores puedan realizarlo en su práctica educativa. En la ruta metodológica se construyó una estrategia de religación del bucle docencia-investigación. Se trabajó con un caso-estrategia, cuyos resultados se concatenaron en un proceso de investigación-acción-formación. Se concluye que la experiencia aporta a la religación, entendimiento, mejora y ecologización de prácticas educativas y de investigación desde el pensamiento complejo y transdisciplinar.

Biografía del autor/a

Rigoberto Marín Uribe, Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Es doctor en Ciencias de la Educación y máster en Educación Superior por la Universidad Autónoma de Chihuahua. Tiene los reconocimientos al perfil Prodep. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el libro El triunfo de la vida sobre el temor a la muerte (Porrúa) y el artículo “El enfoque por competencias: un acercamiento a la práctica docente”. Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia.

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

Marín Uribe, R. (2021). Religar investigación y docencia: una estrategia de práctica educativa. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1502. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1502

Número

Sección

Sección especial: centenario del natalicio de Edgar Morin