La investigación educativa en el campo de las lenguas: un estado de conocimiento

Autores/as

  • Sandra Vega Villarreal Instituto de Pedagogía Crítica / Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v1i1.879

Palabras clave:

investigación educativa, lenguas, español, inglés

Resumen

El presente estudio analiza la producción investigativa en el campo de lenguas a partir del método hermenéutico. Da cuenta de las tendencias, presencias y ausencias en los objetos de estudio; los referentes teóricos y abordajes metodológicos existentes. Se juzgan cuarenta productos, entre los que se destacan tesis, investigaciones institucionales, artículos de revista y ponencias, de cuyo contenido se desprenden dos grandes apartados: procesos de enseñanza y aprendizaje del español, y lenguas extranjeras. La producción relacionada con el español es más extensa; en ella convergen estudios relacionados con los componentes de la lengua; predominan las investigaciones sobre la lectura, y en menor número se encuentran los relacionados con la escritura. Con respecto a las lenguas extranjeras, se analizan estudios relacionados con procesos áulicos, cognitivos y metodológicos que inciden en el aprendizaje del inglés. También aluden a factores externos e instrumentos didácticos, como las TIC, que contribuyen a su enseñanza. Estos productos, en su mayoría estudios cuantitativos de corte descriptivo, fueron juzgados desde el enfoque comunicativo de la lengua.

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Publicado

2010-10-04

Cómo citar

Vega Villarreal, S. (2010). La investigación educativa en el campo de las lenguas: un estado de conocimiento. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 1(1), 17 - 28. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v1i1.879

Número

Sección

Reportes de investigación