La atención de la escritura académica en el posgrado: una experiencia en la UPN

Autores/as

  • Ana Guadalupe Cruz Martínez Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 241, SLP, México

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v5i9.596

Palabras clave:

escritura en el posgrado, textos académicos, género académico, evaluación entre pares

Resumen

La escritura en el nivel de posgrado ha sido tema de preocupación en la Unidad 241 de la Universidad Pedagógica Nacional, en lugar de preocuparse, se optó por ocuparse de la escritura a partir de la construcción de los textos con los que los estudiantes acreditan los diversos cursos y de la elaboración del proyecto de tesis. Lo que a continuación se presenta es la experiencia metodológica y los resultados del curso-taller Redacción de Textos Académicos y de Investigación (Retai) que se llevó a cabo de forma presencial y en línea, tomando como base el principio discursivo del género académico con propósitos comunicativos. En este artículo se da cuenta del surgimiento del curso-taller, los contenidos que lo conforman, la metodología de evaluación entre pares que optimizó la revisión de textos propios y ajenos, así como de la prospectiva que dejó esta experiencia a nivel institucional.

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Publicado

2014-10-06

Cómo citar

Cruz Martínez, A. G. (2014). La atención de la escritura académica en el posgrado: una experiencia en la UPN. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 5(9), 51 - 59. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v5i9.596

Número

Sección

Reportes de investigación