Revisión bibliográfica del desarrollo de competencias investigativas a través de la modalidad virtual para el aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1598

Palabras clave:

Aprendizaje, competencia investigativa, modalidad virtual

Resumen

Este trabajo muestra una revisión bibliográfica sobre los aportes de la modalidad virtual para el aprendizaje en el desarrollo de competencias investigativas. Se revisan dos ejes de análisis, los cuales son: competencia investigadora y modalidad virtual para el aprendizaje, para lo cual se realizó una revisión bibliográfica con artículos científicos de no más de cinco años de antigüedad. Los resultados muestran que el enfoque cuantitativo fue predominante para los dos núcleos temáticos, se identifica que los estudiantes pueden desarrollar las competencias para la investigación por medio de un curso virtual, además se reconoce que la modalidad virtual proporciona al profesor rapidez para llevar a cabo la tarea de retroalimentación y orientación; sin embargo, existe la necesidad de fortalecer la interacción entre estudiantes y profesores.

Biografía del autor/a

Erandy Itzel Gómez Acosta, Universidad Veracruzana, México

Cuenta con estudios de Maestría en Ciencias y Artes para el Diseño con área de concentración en Diseño, Tecnología y Educación por la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco, Ciudad de México. Experiencia en docencia. Publicaciones de artículos en revistas arbitradas y participación en congresos nacionales e internacionales.

Agustín Lagunes Domínguez, Universidad Veracruzana, México

Es Coordinador del Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos en nivel Consolidado dentro del Sistema Nacional de Posgrados del Conacyt. Es árbitro en diversas revistas y ha desarrollado estancias de investigación en más de diez países. Cuenta con Perfil Deseable Prodep desde el año 2008 y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1. Par evaluador de CIEES desde el 2005, integrante del Consejo Editorial de la UV, coordinador del grupo de investigación CA-UV-101 en grado Consolidado y coordinador de la red RIMCI donde participan siete universidades de Iberoamérica.

Carlos Arturo Torres Gastelú, Universidad Veracruzana, México

Es Doctor en Ciencias de la Administración con Maestría en Ciencias de la Computación y Licenciatura en Informática. Obtuvo mención honorífica en el doctorado y maestría, así como titulación automática por promedio a nivel licenciatura. Cuenta con reconocimiento al Perfil Deseable Prodep. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt en el Nivel 2. Se ha desempeñado como árbitro externo al dictaminar artículos en diversas revistas indizadas a nivel internacional. Acumula 34 años de experiencia laboral. Publicación ininterrumpida de libros, capítulos y artículos científicos desde hace 20 años.

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Publicado

2022-11-03

Cómo citar

Gómez Acosta, E. I., Lagunes Domínguez, A., & Torres Gastelú, C. A. (2022). Revisión bibliográfica del desarrollo de competencias investigativas a través de la modalidad virtual para el aprendizaje. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 13, e1598. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1598