Educación 4.0, modalidad educativa y desarrollo regional integral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1452

Palabras clave:

Competencias transversales, educación superior, formación docente, Industria 4.0

Resumen

Se presenta un análisis crítico documental de la propuesta para la modalidad educativa 4.0, se identifican sus rasgos y se plantea la consideración del entorno regional ante la alternativa de su instrumentación. El surgimiento de la propuesta de la Industria 4.0 como una alternativa derivada de las necesidades de ese campo, se ha trasladado a la educación, sin embargo, pensar en el impacto de las instituciones públicas de educación superior en su entorno local y regional, lleva a reflexionar que un esfuerzo de este tipo debe considerar su alcance integral, poniendo en el centro al conjunto de la sociedad como destinatario de los beneficios. Es una investigación descriptiva, que utiliza la técnica de recolección de información en bases de datos especializadas. Consiste en una valoración teórica de las condiciones internas de las instituciones educativas para un proyecto semejante, y se aborda el caso de la Universidad Autónoma de Nayarit, para en una segunda etapa de investigación realizar los estudios necesarios para el reconocimiento del entorno sobre el que se esperaría incidir. Esto se plantea con base en el proyecto de investigación actualmente en desarrollo, por lo que no es posible presentar aun los resultados del mismo.

Biografía del autor/a

Ana Teresa Sifuentes Ocegueda, Universidad Autónoma de Nayarit, México

Profesora-investigadora de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Nayarit, México. Es doctora en Educación y cuenta con certificación de la Anfeca en Administración. Tiene los reconocimientos al perfil Prodep y del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el libro Resultados de investigación documental y su impacto en el desarrollo social y económico del estado de Nayarit (coord., 2020). Es miembro de la Academia de Ciencias Administrativas, A.C. (Acacia) y de la Red del Conocimiento del Centro de Investigaciones Internacionales (Redcedinter).

Emma Lorena Sifuentes Ocegueda, Universidad Autónoma de Nayarit, México

Es doctora en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona y estudió el doctorado en Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Es maestra en Economía por la UNAM. Se ha dedicado a la docencia e investigación en las líneas de desarrollo rural; mercados de trabajo y género; educación superior, y desarrollo local. Entre sus publicaciones más recientes se encuentra la coordinación del libro Análisis de redes sociales, estrategias de empleo y desarrollo local (2020); “Efectos de la pandemia por COVID-19 en las trabajadoras de la Universidad Autónoma de Nayarit” y “Gestión del conocimiento. Una perspectiva multidisciplinaria” (2021).

Juan Marcos Rivera Barajas, Universidad Autónoma de Nayarit, México

Profesor-investigador de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Nayarit, México. Es maestro en sistemas computacionales por el Instituto Tecnológico de Tepic. Tiene el reconocimiento al perfil Prodep.

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Publicado

2022-05-12

Cómo citar

Sifuentes Ocegueda, A. T., Sifuentes Ocegueda, E. L., & Rivera Barajas, J. M. (2022). Educación 4.0, modalidad educativa y desarrollo regional integral. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 13, e1452. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1452

Número

Sección

Reportes de investigación