Los docentes de Telebachilleratos Comunitarios, perfiles que orientan la práctica y flexibilización de los procesos formativos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1140

Palabras clave:

Docente, educación media, educación rural, formación docente, política educacional

Resumen

Este artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar el perfil y las condiciones de trabajo de los docentes que integran los Telebachilleratos Comunitarios (TBC) en Guanajuato, México. Particularmente nos concentramos en responder preguntas referentes al perfil de estos y su relación con el tipo de docencia asumida, así como la forma en que ese perfil y el proceso de incorporación al TBC condiciona parte de sus resultados. Se siguió el modelo CIPP (Context, Input, Process, Product) para la construcción de los instrumentos y se asumió un enfoque cualitativo desde el que se priorizaron estrategias interpretativas. Se presenta información obtenida mediante entrevistas a profundidad, realizadas a docentes de los TBC de dos municipios del estado de Guanajuato. Entre otros resultados, se caracteriza a estas instituciones como una opción educativa marcada por la precariedad. También se muestra cómo el perfil de los docentes orienta la práctica de estos y el tipo de trabajo que realizan en el aula, impactando en los procesos formativos de los estudiantes, teniendo como característica la flexibilización de tales procesos.

Biografía del autor/a

Marcos Jacobo Estrada Ruiz, Departamento de Educación de la Universidad de Guanajuato, México

Es doctor en Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), licenciado en Docencia en Ciencias Sociales y Humanidades por la misma universidad y tiene una especialidad en Migración Internacional por el Colegio de la Frontera Norte (Colef). Cuenta con Perfil Prodep y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel II.

Sergio Jacinto Alejo López, Departamento de Ingeniería Agroindustrial de la Universidad de Guanajuato, México

Es doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) y maestro en Investigación Educativa por la Universidad de Guanajuato. Perfil Prodep y candidato a Investigador Nacional en el Sistema Nacional de Investigadores.

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Publicado

2021-09-17

Cómo citar

Estrada Ruiz, M. J., & Alejo López, S. J. (2021). Los docentes de Telebachilleratos Comunitarios, perfiles que orientan la práctica y flexibilización de los procesos formativos. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1140. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1140

Número

Sección

Reportes de investigación