El Portafolio de evidencias como una modalidad de titulación en las escuelas normales

  • Laura Irene Dino-Morales Centro Universitario CIFE, Morelos, México
  • Sergio Tobón Centro Universitario CIFE, Morelos, México

Resumen




El propósito de la presente investigación documental fue reflexionar sobre la importancia y uso del portafolio de evidencias como una modalidad de titulación en las escuelas normales; esto implica que el futuro docente reflexione y analice su formación y desarrollo de competencias profesionales, vinculándolas con su práctica docente. La metodología empleada consistió en un análisis documental, así como el empleo de la cartografía conceptual para guiar el trabajo a realizar. Los resultados obtenidos permitieron identificar la noción del portafolio de evidencias desde el enfoque socioformativo como un proceso que articula la didáctica con la evaluación y se enfoca en el desarrollo del talento a partir del mejoramiento continuo de las evidencias. Se pudieron determinar los siguientes ejes en la metodología del portafolio: selección de las competencias, determinación de las evidencias, sistematización de las evidencias, evaluación, reflexión y análisis, socialización y titulación. Se sugiere validar la metodología propuesta desde la socioformación y desarrollar una rúbrica analítica que posibilite valorar los portafolios de los estudiantes como modalidad de titulación en las escuelas normales.




Publicado
oct 16, 2017
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DINO-MORALES, Laura Irene; TOBÓN, Sergio. El Portafolio de evidencias como una modalidad de titulación en las escuelas normales. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, [S.l.], v. 8, n. 14, p. 69-90, oct. 2017. ISSN 2448-8550. Disponible en: <http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/46>. Fecha de acceso: 20 ene. 2019