Vol. 4 Núm. 2 (2019): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

El triángulo de la educación

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  • Karla Alejandra Asúnsolo Olvera,
  • Arlette Alvarado Ramírez,
  • Luisa Comaduran Weckmann
Karla Alejandra Asúnsolo Olvera
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Biografía
Arlette Alvarado Ramírez
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Biografía
Luisa Comaduran Weckmann
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Biografía
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.443

Publicado 2019-01-07

Palabras clave

  • Involucramiento familiar,
  • compromiso,
  • padres de familia
  • Family involvement,
  • commitment,
  • parents

Cómo citar

Asúnsolo Olvera, K. A., Alvarado Ramírez, A., & Comaduran Weckmann, L. (2019). El triángulo de la educación. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 4(2), 1165-1178. https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.443

Resumen

El siguiente articulo expone un proyecto de intervención socioeducativa realizado por maestras en formación de la Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, llevado a cabo en un Jardín de niños al sur de la ciudad de Chihuahua, Chih. En donde se realizaron actividades dirigidas a los sujetos inmersos en el triángulo educativo: maestros, alumnos y padres de familia. Este con la finalidad de atender la problemática de la falta de involucramiento y compromiso por parte de los padres de familia así como la falta de información del personal de la escuela. Se utilizaron herramientas de carácter cuantitativo con enfoque descriptivo.

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