Vol. 3 No. 2 (2017): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

The training of bilingual teachers in a modern society. The case of Academic Program ikoots

PDF (Español)
  • Sandra Martínez Díaz
Sandra Martínez Díaz
Facultad de Estudios Superiores Aragón/ Universidad Nacional Autónoma de México
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2065

Published 2017-01-02

Keywords

  • Educación bilingüe,
  • educación indígena,
  • pedagogía crítica,
  • formación profesional
  • Bilingual education,
  • indigenous education,
  • critical pedagogy,
  • vocational training

How to Cite

Martínez Díaz, S. (2017). The training of bilingual teachers in a modern society. The case of Academic Program ikoots. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(2), 1211-1216. https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2065

Copyright (c) 2017

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

This paper gives a brief overview of the "La Pesca" Project and how bilingual teacher training generates new learning-teaching scenarios in bilingual education in our country having the duality of teacher-student as its main axis. Likewise, the importation of documenting these educational experiences differences is reiterated, in a modern society.

PDF (Español)

References

  1. Astorga, Alfredo y Bart Van Der Bul. (2010). Características generales del diagnóstico. En antología UPN plan 90, Metodología de la Investigación III, México: UPN.
  2. Freire, P. (1999). Cartas a quien pretenda enseñar (ed. 5). México: Siglo XXI Editores.
  3. Freire, P. (2006a). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa (ed. 11 en español). México: Siglo XXI Editores.
  4. Foucault, Michel (1980) Microfísica del poder. España: Las ediciones de Piqueta.
  5. Gimenez, G. (2008) La cultura como identidad y la identidad como cultura.
  6. Giroux, H. (1997) Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas educativas. Paidós Educador: España.
  7. Halbwachs, Maurice (2011). La memoria colectiva. Argentina: Miño y Dávila.
  8. Le Goff, Jacques (1991). El orden de la memoria. Barcelona: Paidós.
  9. Lipovesky, G (1983) La era del vacío. Ensayos sobre el individualismo contemporáneo. Barcelona: Anagrama.
  10. McLaren, P. (1990) Pedagogía crítica: construcción de un arco de sueño social y de una entrada a la esperanza. Argentina: Aique Grupo Editor.
  11. Pérez Jiménez, César (2016). La formación docente como proyecto político. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65213215004
  12. Villoro, L. (1993). Filosofía para un fin de época. Nexos, (185), 43-50.