El trabajo del Consejo Técnico Escolar en la formación y desarrollo profesional de los docentes

Resumen

El presente texto es el reporte de resultados parciales de una investigación donde se pretende describir el ambiente cultural de los Consejos Técnicos Escolares en el nivel de Educación Preescolar, entendidos como un espacio colegiado, en el que se reúnen los colectivos escolares para intercambiar, discutir y analizar los problemas que surgen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las reuniones de Consejo tienen la finalidad de propiciar la reflexión y encontrar respuesta a las inquietudes y necesidades pedagógicas que se enfrentan en el quehacer educativo diario. Con esta investigación se intenta conocer y detallar los acontecimientos, las formas de intervención y comunicación, las percepciones, los procesos de interacción y de actuación individual y colectiva de estos grupos colegiados; estar en contacto directo con sus actores, observar la cotidianidad de sus prácticas, formas de organización y funcionamiento. El presente estudio se adscribe a la tradición del paradigma interpretativo con apoyo del método de indagación etnográfico, empleando técnicas de recolección de datos como; la observación participante realizada dentro de diferentes Consejos Técnicos Escolares y entrevista profundidad a Educadoras y Directoras.

Publicado
sep 20, 2018
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GARCÍA RODRÍGUEZ, Gloria Lizeth; ARZOLA FRANCO, David Manuel. El trabajo del Consejo Técnico Escolar en la formación y desarrollo profesional de los docentes. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 143-154, sep. 2018. ISSN 2594-200X. Disponible en: <https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/415>. Fecha de acceso: 06 ago. 2020
Sección
C) Políticas y gestión en la educación