Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

La formación de docentes tutores en cursos, talleres y diplomados a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Con la modalidad virtual 100%

Patricia Carvajal Leal
Universidad Autónoma de Querétaro, México
Biografía
Karen Alejandra Castro Ramírez
Universidad Autónoma de Querétaro, México
Biografía
Fernanda Pérez Olguín
Universidad Autónoma de Querétaro, México
Biografía
Recie 4-1

Publicado 2018-09-20

Palabras clave

  • Information and Communication Technologies,
  • training,
  • teachers,
  • education,
  • tutoring
  • Tecnologías de la Información y la Comunicación,
  • formación,
  • docentes,
  • educación,
  • tutoría

Resumen

Esta investigación presenta la experiencia de la Coordinación del Programa Institucional de Tutorías (PIT) que pertenece a la Dirección de Desarrollo Académico (DDA) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), que en un reto por aprovechar el uso de los recursos digitales, generó cursos en modalidad virtual. El objeto de estudio de esta investigación son los docentes y su acercamiento cada vez más habitual, para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula y su formación continua. Se utilizaron métodos mixtos, es decir, uso de datos cuantitativos y cualitativos, se realizó la recuperación de información y su respectivo análisis. Se pretende mostrar un panorama sobre cómo se generaron las estrategias para la implementación de cursos presenciales, su transición por los semipresenciales hasta hacerlos completamente virtuales, con todo el desafío que esto implica.