Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

Factores y significados de la deserción escolar en el nivel superior. Caso: Facultad de Odontología de la UACH

María Deniza Medina Soto
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Biografía
Claudia Celina Gaytán Díaz
Centro de Investigación y Docencia de Chihuahua, México
Biografía
Recie 4-1

Publicado 2018-09-20

Palabras clave

  • Higher education,
  • dropout,
  • terminal efficiency,
  • school dropout,
  • career choice
  • Educación superior,
  • deserción,
  • eficiencia terminal,
  • abandono escolar

Resumen

En México al igual que en otros países, la creciente demanda de ingreso a la educación superior trajo como consecuencia el incremento de la matrícula y la diversificación del sistema en este nivel educativo. En el caso del estado de Chihuahua, en el año 2011, el ejecutivo estatal fijó una política para la cobertura total de demanda, generando progresivamente y de manera acelerada el incremento de la deserción escolar, que ha alcanzado niveles nunca antes registrados y que constituye el objeto de estudio de la presente investigación, centrada en el alumnado desertor de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). Esta problemática ha sido analizada desde diversos enfoques teórico metodológicos que han derivado en la identificación de los aspectos fundamentales que conllevan a los estudiantes a tomar la decisión de abandonar sus estudios profesionales, entre las cuales destacan las situaciones personales, familiares, socioeconómicas, aspectos curriculares e institucionales. Metodológicamente la investigación en proceso se adscribe al enfoque cualitativo o interpretativo a partir de la hermenéutica como método y la entrevista a profundidad y narrativa biográfica como técnicas de investigación. Las transcripciones iniciales, de las cuales se presentan los primeros avances, se analizaron en el programa Atlas ti, donde se identificaron dos categorías: a) La transición del nivel medio superior al superior y, b) Malestares físicos y emocionales de los estudiantes, que constituyen los hallazgos iniciales que resaltan algunos aspectos relevantes hacia la búsqueda de los factores y significados de la deserción estudiantil en educación superior.