Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

Identificación de las experiencias adversas a las que se enfrentan los estudiantes de la Carrera de Cirujano Dentista, de la FES Zaragoza, UNAM y su vinculación con su rendimiento académico: abordaje desde la perspectiva de la resiliencia

Willebaldo Moreno Méndez
FES Zaragoza de la Universidad Nacional Autónoma de México
Biografía
Carmen Lilia Sánchez González
FES Zaragoza de la Universidad Nacional Autónoma de México
Biografía
Recie 4-1

Publicado 2018-09-20

Palabras clave

  • Rendimiento académico,
  • resiliencia,
  • formación profesional
  • Academic performance,
  • resilience,
  • professional training

Resumen

El estudio parte de la concepción de que le rendimiento académico en los estudiantes está determinado por múltiples factores, entre los que se pueden considerar los de tipo personal, familiar y social; entendiendo que cualquier situación adversa que viva el estudiante durante su formación tendrá un impacto, en mayor o menor medida, en su rendimiento académico. El objetivo fue identificar el tipo de adversidades a las que se enfrentan los estudiantes de la Carrera de Cirujano Dentista de la FES Zaragoza, UNAM, y si éstas impactan su rendimiento académico. Asimismo, identificar los elementos que les ayudan a minimizar el impacto de las adversidades; todo ello a partir del marco teórico de la Resiliencia.  Se trata de un estudio observacional, que a través de un instrumento denominado “Resiliencia 2017-2018” aplicado en línea a una muestra de 200 estudiantes de los 4 años de la carrera, se identificaron las principales adversidades a las que se enfrentan los estudiantes, y los factores resilientes que poseen.  Las principales adversidades que más impacto presentaron en su rendimiento académico fueron las de tipo familiar y personal. Los factores resilientes que más poseen los estudiantes fueron la posesión de redes sociales y modelos a imitar, así como la autonomía, los cuales les ayudaron en mucho a superar sus adversidades. Como conclusiones preliminares se puede mencionar que los estudiantes que poseen más factores resilientes y en mayor grado, son los que superan de mejor manera las adversidades, evitando que esto derive en impacto negativo en su rendimiento académico.