Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre
G) Valores, convivencia, disciplina y violencia en la educación

La educación como espacio para desaprender la violencia: desde un enfoque restaurativo

Nancy Barragán Machado
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Biografía
Luis César Santiesteban Baca
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Biografía
Recie 4-1

Publicado 2018-09-20

Palabras clave

  • Conflictos escolares,
  • convivencia escolar,
  • cultura de paz,
  • educación para la paz,
  • teorías de justicia
  • School conflicts,
  • school coexistence,
  • culture of peace,
  • education for peace,
  • theories of justice

Resumen

Este documento sugiere, desde el enfoque de la justicia restaurativa, algunas implicaciones del derecho humano a la paz en el ámbito de la educación. Esto a razón de que se plantea como problema de que existen lineamientos teóricos de la Unesco en cuanto a la educación para la paz, pero es necesario mostrar mecanismos y perspectivas para llevarlo a cabo. Para este cometido, se hace una revisión teórica en la literatura especializada para poder analizar los valores de justicia, verdad y dignidad, los cuales se interrelacionan con la paz y se reflejan tanto en escenarios globales como particulares. Este trabajo muestra que la implementación en las escuelas de procesos pacíficos para resolver conflictos contribuye a desaprender la violencia, dado que ésta surge de la socialización de acuerdo con lineamientos de la Unesco. Esta implementación, al igual que cualquier acción pacífica, es valorada desde la visión de la paz imperfecta, donde cualquier experiencia de paz, por más mínima que sea, es tomada en cuenta para la construcción de relaciones más armoniosas.