Vol. 4 Núm. 1 (2018): Enero-diciembre
G) Valores, convivencia, disciplina y violencia en la educación

Percepción del profesorado normalista sobre los valores inclusivos en la institución

Pedro Covarrubias Pizarro
Asesor independiente, Chihuahua, México
Biografía
Emma Lilia Armendáriz Martínez
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, México
Biografía
Claudia Selene Garibay Moreno
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, México
Biografía
Recie 4-1

Publicado 2018-09-20

Palabras clave

  • Valores,
  • inclusión
  • Values,
  • inclusión

Resumen

En este comunicado se exponen los resultados obtenidos de una investigación realizada en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, en donde se indagó con el profesorado de la institución la percepción que se tiene en torno a los valores inclusivos que se viven en el centro. El proyecto forma parte de una investigación general en la cual se indagan las tres dimensiones de la inclusión: culturas, políticas y prácticas, sin embrago y para los fines del presente, se acotaron los resultados al componente de valores, que forma parte de la dimensión de cultura inclusiva. Por medio del uso de un instrumento cuantitativo y del programa estadístico SPSS se obtuvieron los hallazgos que se exponen, en donde se identificaron entre otras cosas, aspectos sensibles que no han sido superados en la escuela como la aceptación a la diversidad sexual del alumnado y el tema del apoyo al estudiantado con discapacidad. Los resultados arrojan que el profesorado percibe que estos dos temas principalmente son los que deben considerarse en cuestión de valores inclusivos para consolidar la demanda internacional y nacional de trabajar con equidad y respeto a la diversidad.