Vol. 7 (2023): RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa (enero-diciembre)
C) Políticas y gestión en la educación

Políticas para la innovación y las tecnologías de la información y la comunicación en Uruguay

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  • Zaira Navarrete Cazales,
  • Héctor Manuel Manzanilla-Granados,
  • Paola Andrea López-Hernández
Zaira Navarrete Cazales
Universidad Nacional Autónoma de México
Biografía
Héctor Manuel Manzanilla-Granados
Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional, México
Biografía
Paola Andrea López-Hernández
Secretaría de Educación de Veracruz/Secretaría de Educación Pública, México
Biografía
Portada-7
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1769

Publicado 2023-05-31

Palabras clave

  • Educational policy,
  • innovation,
  • ICT
  • Políticas educativas,
  • innovación,
  • tecnologías de la información y la comunicación

Cómo citar

Navarrete Cazales, Z., Manzanilla-Granados, H. M. ., & López-Hernández, P. A. (2023). Políticas para la innovación y las tecnologías de la información y la comunicación en Uruguay. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 7, e1769. https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1769

Derechos de autor 2023

Creative Commons License

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Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo exponer un análisis de las políticas educativas planteadas en el plan nacional de política educativa de Uruguay, atendiendo como categorías centrales el desarrollo de 1) la innovación y 2) las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por medio de una metodología cualitativa de corte documental. Los resultados muestran que la nación parte de los principios de educación integral, igualitaria y de calidad planteados en la Agenda 2030, desarrollando la innovación y la incorporación de las TIC en los ejes, líneas de acción y estrategias nacionales, adecuando las agendas a las necesidades contextuales. Se concluye que comprender la simbiosis entre innovación y TIC requiere de un análisis profundo que permita visualizar la manera en la que estos conceptos se vinculan, conectan y reconectan encaminando las propuestas a la mejora de los aprendizajes y la igualdad de oportunidades.

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