Percepciones de la atención a la diversidad en la enseñanza mediante tecnologías digitales
Laura Beatriz Fernández Delgado- Guadalupe Iván Martínez Chairez
Publicado 2022-12-21
Palabras clave
- Diversity attention,
- inclusive education,
- educational exclusion,
- information and communication technologies
- Atención a la diversidad,
- educación inclusiva,
- exclusión educativa,
- tecnologías de la información y la comunicación
Cómo citar
Derechos de autor 2022
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Resumen
La pandemia por la COVID-19 ha puesto en jaque a la inclusión en las aulas, ya que se invisibilizan situaciones tales como la desigualdad en el uso de tecnologías. El propósito de la investigación es develar cómo se manifiesta la enseñanza inclusiva y la atención a la diversidad en escenarios digitales. Participan docentes de educación básica y superior de las ciudades de Camargo, Chihuahua, Delicias y Juárez, del estado de Chihuahua, quienes conforman una muestra de tipo intencional no probabilística. Se aplica un enfoque cualitativo y un estudio de caso. La recolección de datos es por medio de entrevistas. Entre los resultados destacan dificultades de acceso a internet, poca atención diferenciada en estilos y ritmos de aprendizaje, resistencia a la digitalización e insuficientes ajustes razonables. Se concluye que existe riesgo de exclusión en la enseñanza y limitada atención a la diversidad en la era digital.
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