Vol. 6 (2022): (Enero-diciembre)
A) Teoría, filosofía e investigación sobre la investigación

La evaluación como potencializador del desarrollo creativo

Raúl Medina Martínez
Raúl Medina Martínez. Universidad Autónoma de Coahuila, Méxic
Biografía

Publicado 2022-08-16

Palabras clave

  • Integral education,
  • assessment,
  • creativity,
  • skills,
  • school syllabus
  • Educación integral,
  • evaluación,
  • creatividad,
  • habilidades,
  • programas de estudio

Cómo citar

Medina Martínez, R. (2022). La evaluación como potencializador del desarrollo creativo. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 6, e1562. https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1562

Resumen

La evaluación académica en distintas ocasiones mantiene una connotación negativa o tiende a ser relacionada exclusivamente con aspectos de valoraciones numéricas en escalas decimales o centesimales, sin embargo, el potencial de la evaluación va más allá, en búsqueda del fortalecimiento a la calidad educativa, surgiendo así la interrogante: ¿Cómo se relaciona la evaluación y la creatividad en estudiantes de la Escuela de Bachilleres Venustiano Carranza en Torreón, Coahuila? La población de estudio se conforma por 150 sujetos de los semestres 3° y 4° a quienes se les aplicó un instrumento con 10 variables signalíticas y 158 ítems relacionados con el fenómeno de estudio, teniendo una escala centesimal de razón. Los principales resultados apuntan a la evaluación como columna vertebral que coadyuva a que los individuos acentúen sus dotes de creatividad y originalidad, además se encontró que el hecho de que los docentes incluyan en su planeación la aplicación de evaluaciones cualitativas constituye un puente para el desarrollo de la autenticidad del sujeto, para consolidar un impacto en la calidad de vida. Se concluyó que el cumplimiento de metas académicas del estudiante reside en la aplicación de evaluaciones de carácter cuantitativo, que serán un pilar clave para fomentar una conducta responsable que da pauta a lograr cualquier objetivo. Por último, las propuestas de intervención exponen la consolidación de un modelo enfatizado en una educación de calidad que tenga como ejes la evaluación, creatividad y aprendizaje pragmático dentro de los programas escolares.

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