Vol. 5 Núm. 2 (2021): Enero-diciembre
Contenido

La motivación como factor elemental para lograr el éxito escolar en instituciones de educación superior

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  • Iván René Domínguez Espinoza
Iván René Domínguez Espinoza
Tecnológico Nacional de México, Campus Chihuahua, México
Biografía
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1057

Publicado 2021-12-10

Palabras clave

  • Stimuli,
  • educational success,
  • motivation,
  • academic performance,
  • academic development
  • Estímulos,
  • éxito escolar,
  • motivación,
  • rendimiento académico,
  • desarrollo académico

Cómo citar

Domínguez Espinoza, I. R. (2021). La motivación como factor elemental para lograr el éxito escolar en instituciones de educación superior. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(2), 263-274. https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1057

Derechos de autor 2021

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Resumen

El presente proyecto de investigación ha identificado una problemática compleja que enfrentan varias instituciones de educación superior (IES), a pesar de los esfuerzos que han realizado para aumentar las tasas de eficiencia terminal, aún siguen latentes varios retos que no se logran atender, pues los contextos de los estudiantes y académicos son tan diversos que influyen múltiples variables, una de ellas es la motivación como elemento esencial para alcanzar el éxito académico y cumplir con el propósito de brindar educación de calidad a los estudiantes. La preparación académica de los docentes no es suficiente para asegurar que los resultados previstos en los programas y competencias profesionales se cumplan, pues en el proceso enseñanza-aprendizaje intervienen otras variables interesantes de estudiar, como son los factores personales, familiares, ambientes académicos, aspectos socioeconómicos, entre otros. El propósito de este proyecto de investigación es identificar y analizar los aspectos académicos, familiares o contextuales que influyen en el éxito o fracaso académico de estudiantes en las IES. Para ello se plantean algunas consideraciones sobre el impacto del rendimiento escolar de los y las estudiantes, desde el punto de vista inter- e intrapersonal. Por ello, esta investigación está basada en la búsqueda de respuestas relacionada con la principal interrogante: ¿Cómo influyen los aspectos académicos, familiares o contextuales en el éxito escolar de los estudiantes en las instituciones de educación superior?

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