Desigualdades educativas (2008-2018)


Autores/as

Romelia Hinojosa Luján (ed)
Red de Investigadores Educativos Chihuahua, México
https://orcid.org/0000-0002-8754-5956

Sinopsis

Este apartado inicial tiene la intención de brindar al lector información que permita contextualizar la realización de este estado de conocimiento: la ruta de su construcción, la delimitación de lo que significa encontrar trabajos en esta área, la mirada teórica general del trabajo y finalmente un panorama descriptivo de los trabajos localizados. Un estado de conocimiento es una investigación de la investigación, es decir, una metainvestigación que recupera y valora la producción generada en un área del quehacer científico. Para este ejercicio se exige la compilación y análisis hermenéutico de la investigación producida durante un tiempo específico en un espacio acotado. La producción se organiza en líneas de generación o áreas de trabajo para su valoración. Implica una actividad hermenéutica en la que se requieren juicios valorativos de la producción, a partir de miradas teóricas sólidas y con actividades interpretativas realizadas con rigor metodológico Los resultados del estado de conocimiento arrojan la ausencia y/o presencia de productos, los enfoques teóricos y metodológicos predominantes, entre otras cosas. La tarea de realizar un estado de conocimiento es colectiva, no se plantea realizar en solitario.

Capítulos

Biografía del autor/a

Romelia Hinojosa Luján, Red de Investigadores Educativos Chihuahua, México

Doctora en Educación por la Universidad de Tijuana. A través de sus 32 años al servicio de la educación se desempeñó en la educación básica, formación de docentes y posgrado. Trabajó del año 2012 al 2016 como funcionaria en el Departamento de Investigación de la Secretaría de Educación del Estado de Chihuahua, en la que desempeñó una gestión importante para que Chihuahua fuese sede del XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Fue presidenta fundadora de la Red de Investigadores Educativos Chihuahua (REDIECH) y es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Su producción ha sido en varios campos, pero ha sido la perspectiva de género en la educación su favorito. Ha publicado en formato de libros, capítulos de libros y revistas. En el año 2019 recibió el premio que entrega el Congreso del Estado, Chihuahuense Destacada. Actualmente es consultora académica independiente y activista por los derechos de las mujeres y de niñas, niños y adolescentes.

Romelia Hinojosa Luján, Red de Investigadores Educativos Chihuahua, México

Doctora en Educación por la Universidad de Tijuana. A través de sus 32 años al servicio de la educación se desempeñó en la educación básica, formación de docentes y posgrado. Trabajó del año 2012 al 2016 como funcionaria en el Departamento de Investigación de la Secretaría de Educación del Estado de Chihuahua, en la que desempeñó una gestión importante para que Chihuahua fuese sede del XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Fue presidenta fundadora de la Red de Investigadores Educativos Chihuahua (REDIECH) y es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Su producción ha sido en varios campos, pero ha sido la perspectiva de género en la educación su favorito. Ha publicado en formato de libros, capítulos de libros y revistas. En el año 2019 recibió el premio que entrega el Congreso del Estado, Chihuahuense Destacada. Actualmente es consultora académica independiente y activista por los derechos de las mujeres y de niñas, niños y adolescentes.

Pedro Covarrubias Pizarro, Investigador independiente, Chihuahua, México

Es doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Chihuahua, Máster en Educación Especial por la Universidad Autónoma de Tlaxcala y Máster en Investigación Educativa por el Centro de Investigación y Docencia de Chihuahua. Es asesor independiente en temas de altas capacidades e inclusión educativa; excatedrático de la Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua; ponente y tallerista en diferentes congresos y foros de capacitación e investigación; asesor de tesis de licenciatura y maestría, así como dictaminador de ponencias y artículos para revistas científicas nacionales e internacionales. Cuenta con publicaciones de artículos arbitrados, ponencias y capítulos de libros.

Esteban García Hernández, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México

Egresado de la Escuela Normal del Estado de Chihuahua Luis Urías Belderráin, de la Escuela Normal Superior José E. Medrano y de la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua (UPNECH), donde realizó la Licenciatura en Educación Primaria, la Maestría en Educación y obtuvo el grado de Doctor en Desarrollo Educativo con énfasis en Formación de Profesores. Actualmente labora en la Unidad Virtual de la UPNECH y es miembro activo de la Red de Investigación de Educación Rural, desde donde ha colaborado en el diseño de la Licenciatura en Educación Multigrado (UPN, Ajusco, 2019-2020) y de la Maestría en Educación Rural (UPNECH, 2021). Es autor del Capítulo 4. Procesos educativos en los que participa la población jornalera agrícola migrante, del Área Temática 13 de los estados del conocimiento del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) 2012-2021.

Marisa Concepción Carrillo Manríquez, Red de Investigadores Educativos Chihuahua, México

Investigadora, Doctora en Pedagogía Crítica. Máster en Pedagogía, especialista en estudios de género y educación y Licenciada en Educación Primaria. Es coordinadora de vinculación en la Red de Investigadores Educativos Chihuahua (REDIECH) y forma parte de la Red de Convivencia, Disciplina y Violencia Escolar de la UNAM. Cuenta con publicaciones arbitradas como “Las relaciones de género en la escuela primaria” y Amor romántico, un análisis crítico en estudiantes de secundaria. Ha sido evaluadora y ponente en los congresos que organiza el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Participó en el Congreso Mundial de Violencia en la Escuela y en el IV seminario colombiano “Imaginarios y Representaciones”, en la ciudad de Bogotá, Colombia, con la ponencia titulada “Amor romántico. Una construcción social para manipular las subjetividades de los y las adolescentes en secundaria”.

Sandra Vega Villarreal, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México

Coordinadora general de la colección Estado de conocimiento de la investigación educativa en Chihuahua.

Cubierta para Desigualdades educativas (2008-2018)

Publicado
May 15, 2023
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Detalles sobre este monográfico

ISBN-13 (15)
978-607-99642-4-5