La investigación de la investigación educativa en Chihuahua (2008-2018)

Autores/as

Sandra Vega Villareal

Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México

https://orcid.org/0000-0002-7638-1300

Alba Rosalía Núñez Soto

Instituto de Pedagogía Crítica, Chihuahua, México

https://orcid.org/0000-0002-0198-1379

DOI: https://doi.org/10.33010/ed-rediech.25.44

Sinopsis

El área de Investigación de la Investigación Educativa (IIE) centra su atención en los procesos de producción del conocimiento, de las condiciones institucionales, las condicionantes políticas y económicas que inciden en el mismo. Está área de conocimiento también incursiona en los usos de la investigación, los medios a través de los que se comunica, así como en los agentes que la producen y la difunden de manera individual o en colectivos como redes o comunidades académicas. Está compuesta por siete campos de conocimiento, los cuales a su vez contienen en su interior una serie de posibles temáticas o fenómenos de estudio. Los campos de conocimiento se vertebran en tres dimensiones. La primera tiene que ver directamente con características propias de la producción investigativa; otra segunda tiene que ver con las condiciones institucionales, locales y nacionales, que intervienen en la generación del conocimiento. Finalmente una tercera, que tiene que ver con posibles escenarios para fomentar la producción en IE, más allá del producto, pues se remite a procesos fundantes y aspectos prácticos para conseguir este objetivo.

Biografía del autor/a

Sandra Vega Villareal, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México

Doctora en Educación por la Universidad de Tijuana. Directora del Instituto de Pedagogía Crítica. Profesora y Coordinadora del Departamento de Investigación en la Unidad Chihuahua de Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua (UPNECH). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel candidato; Miembro asociado del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Coordinadora General de la Red Mexica- na de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE). Miembro fundador de REDIECH. Publicaciones recientes: Libros: La investigación de la investigación educativa en Chihuahua. Un estado de cono- cimiento (2022); capítulo de libro: “La formación de investigadores: debate, construcción y consensos”, en Procesos formativos en la investigación educativa (2019); capítulo de libro: Diálogos, reflexiones, convergencias y divergencias (2019); libro Comunicación y poder en la escuela. Una mirada desde la pedagogía crítica (2018). Dictaminadora de libros, artículos y proyectos sobre pedagogía crítica; vulnerabilidad social y sobre investigación de la investigación educativa.

Alba Rosalía Núñez Soto, Instituto de Pedagogía Crítica, Chihuahua, México

Doctora en Pedagogía Crítica por el Instituto de Pedagogía Crítica. Maestra en Educación por el Centro de Investigación y Docencia de los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua. Profesora de educación media en la especialidad de Ciencias Sociales, nivel licenciatura por la Escuela Normal Superior “José E. Medrano R.” Licenciada en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional. Profesora de educación primaria por la Escuela Normal del Estado de Chihuahua “Profr. Luis Urías Belderrain”. Subdirectora académica y docente en el Instituto de Pedagogía Crítica.

Cubierta para La investigación de la investigación educativa en Chihuahua (2008-2018)

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Publicado

May 15, 2023

Colección

Estado de conocimiento de la investigación educativa en Chihuahua

Derechos de autor 2023 Sandra Vega Villareal, Alba Rosalía Núñez Soto

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Detalles sobre este monográfico

ISBN-13 (15)

978-607-99642-3-8

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