Vol. 4 Núm. 2 (2019): Enero-diciembre
A) Teoría, filosofía, historia e investigación sobre la investigación

La filosofía como método de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria

Gabriela Alejandra Contreras Muñiz
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Biografía
Laura Cristina Baca Calderón
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Biografía
Adela Cardona Hernández
InstituciónBenemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin, México
Biografía

Publicado 2019-01-07

Palabras clave

  • Crítico,
  • reflexivo,
  • formación,
  • filosofía,
  • aprendizaje
  • Critical,
  • reflexive,
  • formation,
  • philosophy,
  • learning

Cómo citar

Contreras Muñiz, G. A., Baca Calderón, L. C., & Cardona Hernández, A. (2019). La filosofía como método de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 4(2), 867-873. https://doi.org/10.33010/recie.v4i2.404

Resumen

Existen dos aspectos del Plan y Programa de Estudios de la educación básica que responden a la formación de un individuo crítico y reflexivo, el medio por el cual el docente puede cumplir estos objetivos es la filosofía, ciencia que no solo debe estar destinada a la educación media o superior, sino que por su naturaleza puede utilizarse como un método de aprendizaje y catalizador de este mismo, además de obligar al alumno a cuestionarse constantemente dicho aprendizaje como una forma de convertir un espacio de cuatro paredes en una verdadera aula de investigación.  

Citas

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http://elbuho.aafi.es/buho11/fihttps://www.rafaelrobles.com/2012/11/la-practica-de-la-filosofia-en-la-escuela-primaria-2/losofianinos.pdf