Flores-Kastanis, E. (2013) «El efecto de la estructura de la escuela primaria en el funcionamiento de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPAs): Un estudio de caso múltiple», RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 1(2), pp. 391-398. doi: 10.33010/recie.v1i2.685.