REYES PINZÓN, M. E.; DZUL TAMAY, J. B.; MELKEN BALAM, E. M. El aula invertida transforma el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes normalistas. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 1247-1258, 2019. DOI: 10.33010/recie.v4i2.444. Disponível em: https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/444. Acesso em: 30 abr. 2024.