Cardoso Espinosa, E. O. (2022) «La efectividad del flipped classroom en la satisfacción y formación matemática del estudiantado durante el confinamiento por COVID-19. Estudio de caso», IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 13, p. e1504. doi: 10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1504.