CARDOSO ESPINOSA, E. O. La efectividad del flipped classroom en la satisfacción y formación matemática del estudiantado durante el confinamiento por COVID-19. Estudio de caso. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, [S. l.], v. 13, p. e1504, 2022. DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1504. Disponível em: https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1504. Acesso em: 5 feb. 2023.