Oferta de formación en línea para docentes en México y España

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1534

Palabras clave:

Educación básica, formación de docentes, política educativa, tecnología de la información

Resumen

Los maestros de educación básica no solo utilizan las tecnologías de la información para enseñar, también son un recurso cada vez más presente en sus procesos de formación continua. Este artículo tiene el propósito de caracterizar la oferta formativa en línea para el profesorado de educación básica en servicio en dos casos de estudio de distintos ámbitos de administración y gestión: en México y en la Comunidad Autónoma de Cataluña, en España. Es un estudio descriptivo de tipo exploratorio basado en un análisis de contenido de las páginas electrónicas de las instituciones y organizaciones que ofrecen cursos o diplomados en modalidad en línea tutorizados y blended al profesorado de educación básica. La búsqueda se realizó de enero a marzo del año 2020. Se identificaron y analizaron 34 páginas electrónicas (12 catalanas y 22 mexicanas), así como 341 acciones formativas catalanas y 257 mexicanas. Los resultados se presentan en función de cuatro temáticas: gobernanza o toma de decisiones, contenido de la oferta, incentivación de la formación y proveedores. Se concluye la importancia de profundizar en la investigación de resultados de las propuestas específicas de las instituciones formadoras en un contexto de alta demanda y revisar los acuerdos entre gobiernos y proveedores.

Biografía del autor/a

Graciela Cordero Arroyo, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California, México

Es Licenciada en Pedagogía por la UNAM, Maestra en Educación por la Universidad de Harvard y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona, con especialidad en formación de profesores. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 2. Editora fundadora de la Revista Electrónica de Investigación Educativa. Coordinadora de la Unidad de Diagnóstico e Investigación Educativa del IIDE de la UABC. Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

Elena Cano García, Universidad de Barcelona, España

Profesora-investigadora de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona, España. Es Doctora en Educación. Su investigación está vinculada a la evaluación de competencias y al feedback soportado por tecnología en educación superior.



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Publicado

2022-09-27

Cómo citar

Cordero Arroyo, G., & Cano García, E. . (2022). Oferta de formación en línea para docentes en México y España. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 13, e1534. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1534

Número

Sección

Reportes de investigación