Alfabetización, razonamiento y pensamiento estadísticos: competencias específicas que requieren promoverse en el aula

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1118

Palabras clave:

competencias estadísticas, competencias matemáticas, educación estadística, enfoque por competencias

Resumen

El objetivo principal del ensayo consiste en analizar cómo el enfoque por competencias puede contribuir al cumplimiento de los fines de la educación estadística. Se realiza una revisión sobre el concepto de competencias, sus tipos y enfoque. Posteriormente se analiza la relación entre el enfoque por competencias y la educación estadística, de tal manera que la incorporación de la alfabetización, razonamiento y pensamiento estadístico se consideren como competencias por desarrollar. Asimismo se brindan definiciones de competencias matemáticas y estadísticas, enfatizando en que son diferentes pero complementarias. Finalmente se rescatan las recomendaciones del informe de la Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education (GAISE) para la enseñanza de la estadística y sugerencias de cómo podrían implementarse las competencias estadísticas en las aulas bajo un enfoque por competencias.

Biografía del autor/a

Eduardo Aguilar Fernández, Escuela de Matemática de la Universidad Nacional, Costa Rica

Es máster en Estadística por la Universidad de Costa Rica y cuenta con licenciatura en Enseñanza de la Matemática por la Universidad Nacional. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el libro Introducción a la estadística descriptiva con R y el artículo “Correlación entre factores de riesgo de enfermedad cardiovascular en 1084 parejas de cónyuges costarricenses. El Proyecto Creles-RC” (2021).

José Andrey Zamora Araya, Escuela de Matemática de la Universidad Nacional, Costa Rica

Profesor-investigador de la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional, Costa Rica, y profesor de la Escuela de Estadística de la Universidad de Costa Rica. Cuenta con una maestría académica en Estadística y una maestría profesional en Economía del Desarrollo. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el libro Introducción a la estadística descriptiva con R.

Helen Susana Guillén Oviedo, Escuela de Matemática de la Universidad Nacional, Costa Rica

Cuenta con una maestría en Matemática con mención en Estadística por la Universidad del Bío Bío (Chile). Su publicación más reciente es “Some aspects on the computational implementation of diverse terms arising in mixed virtual element formulations”, en Numerical Algorithms (2021).

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Publicado

2021-09-04

Cómo citar

Aguilar Fernández, E., Zamora Araya, J. A., & Guillén Oviedo, H. S. (2021). Alfabetización, razonamiento y pensamiento estadísticos: competencias específicas que requieren promoverse en el aula. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1118. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1118