Domingo, 30 Agosto 2015 00:44

Programa de entrenamiento cognitivo-constructivista para piano de acompañamiento de ballet clásico

Lucía Herrera

Ileana Guillermina Gómez

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada (España)

Universidad Autónoma de Chihuahua (Méjico)

Herrera, Lucía & Gómez, Ileana Guillermina (2011). Programa de entrenamiento cognitivo-constructivista para piano de acompañamiento de ballet clásico. Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades Campus Melilla, 41, 85-104.

 

El aprendizaje del piano de acompañamiento es una tarea compleja para la que se requiere múltiples habilidades. Entre ellas, dos son de especial relevancia: el control rítmico y el procesamiento dual. El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar la eficacia de un programa de entrenamiento cognitivo-constructivista en el piano de acompañamiento de ballet clásico. Para ello, se realizó un estudio de casos con tres alumnos de la materia Prácticas de acompañamiento de la Licenciatura en Música de la Universidad Autónoma de Chihuahua (Méjico). Los resultados ponen de manifiesto que el estudiante que siguió el programa de entrenamiento, sustentado en la Teoría de Apren- dizaje Vicario, ha logrado incrementar sus destrezas de control rítmico y procesamiento dual, a pesar de que carecía de experiencia previa en el piano de acompañamiento.

Última publicación

IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH

 

 

 

Número 18

Abril - septiembre 2019