Martes, 20 Enero 2015 22:20

Cultura escolar y vulnerabilidad social

Sandra Vega Villarreal
Instituto de Pedagogía Crítica

Vega Villarreal, Sandra (2014). "Cultura escolar y vulnerabilidad social", en Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, año IV, núm. 7, octubre 2013-marzo 2014, Chihuahua (México): Red de Investigadores Educativos Chihuahua, pp. 15-21.

ISSN: 2007-4336

Resumen: En el presente documento se presentan los resultados de una investigación que desde un acercamiento metodológico cuantitativo, busca establecer correlaciones entre dos factores fundamentales para el desarrollo de una educación de calidad en términos de que es apropiada a las necesidades de los estudiantes y del contexto escolar donde se imparte. De ahí que con un diseño de investigación no experimental y un tipo de estudio correlacional se pretenda someter a análisis las variables cultura escolar; es decir las exigencias en cuanto a capital cultural (Bourdieu, 1979) que la escuela exige del estudiante y la vulnerabilidad social que los envuelve. 

 

Para concretizar la operacionalización de las variables, el estudio retoma elementos básicos de análisis estadístico de los condicionamientos y limitantes sociales de los estudiantes como gustos, la disposición para el trabajo y acervos institucionales, que son definidas dentro del capital cultural, para lo cual se delimitan las características cognitivas de los sujetos estudiados, estimando que éstos cuenten con un nivel de desarrollo del pensamiento lógico–matemático muy similar. Esta variable se correlaciona con las exigencias de la escuela, que se concretiza en el aprovechamiento escolar valorado por los maestros.

Última publicación

IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH

 

 

 

Número 18

Abril - septiembre 2019

 

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