AVISOS

  • XIV Congreso Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad

    XIV Congreso Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad

     

    1 y 2 de marzo de 2018

    Universidad de San Juan

    Campus Manhattan, Nueva York, Estados Unidos

     

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  • Convocatoria Chihuahua Hoy 2018

    Convocatoria Chihuahua Hoy 2018

    Visiones de su historia, economía, política y cultura 

     

    Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

    31 de marzo de cada año

     

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  • Convocatoria Revista Sinectica Educación media superior en Iberoamérica

    Convocatoria Revista Sinectica Educación media superior en Iberoamérica

     

     

    Tema

     

    Educación media superior en Iberoamérica:
    aportaciones a las prácticas y políticas
    educativas de la región

    Fecha límite de recepción: 28 de febrero de 2018

     

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  • Convocatoria VII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

    Convocatoria VII Congreso Internacional de

    Educación y Aprendizaje

     

    Université Paris Diderot en Paris, Francia

     

    18 a 20 de julio de 2018

     

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  • IV Congreso Internacional sobre Experiencias en la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial

    IV Congreso Internacional sobre Experiencias en la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial

     

    Hermosillo, Sonora, México

    7-11 de Noviembre 2017

     

    Convocatoria y el link para su registro: 

    https://goo.gl/forms/ksOBYBfTlcPOvzKi1

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  • Videos del III Congreso de Investigación Educativa en el Estado de Chihuahua

     

     

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  • Programa del 13 de enero de 2016

    El programa de radio "Escenarios de la investigación en Chihuahua" contó con una interesante entrevista a la Dra. Gresilda A. Tilley-Lubbs  de la School of Education, Virginia Tech, USA.

    La entrevista giró en torno al tema de "La autoetnografía crítica" como una estrategia innovadora para desarrollar investigaciones en comunidades marginadas y vulnerables, la cual consiste en una combinación de autoetnografía, etnografía y pedagogía crítica por la que la investigadora se hace participante en el estudio, dirigiéndose al interior para examinar el Self y la complejidad de las perspectivas, usando la lente de la pedagogía crítica.

    Escrito el Lunes, 18 Enero 2016 23:34 en Radio Visto 597 veces Leer más...

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